В Госдуме предложили мораторий на всероссийские проверочные работы в школах

Целью такого моратория является стандартизация подходов к оценке знаний учащихся, пересмотр времени, отводимого на выполнение заданий, а также проведение широких обсуждений нововведений с участием всех заинтересованных сторон - родителей, педагогов и экспертов. Это предложение было официально представлено в документе, доступном для ознакомления в РИА Новости.

Подчеркнуто, что более 8 миллионов обучающихся из почти 40 тысяч образовательных организаций всех регионов Российской Федерации примут участие в написании данных проверочных работ. Решение о проведении таких масштабных мероприятий вызывает обсуждения и разногласия среди общественности и образовательного сообщества. Важно учитывать мнение всех заинтересованных сторон и стремиться к общему консенсусу в вопросах оценки знаний учащихся.

В связи с необходимостью оценки знаний школьников согласно образовательным стандартам, возникла идея рассмотреть возможность приостановки проведения Всероссийских проверочных работ (ВПР) до достижения консенсуса между родителями, учителями и экспертами. Предлагается использовать освободившееся время на углубленное изучение предметов, подлежащих проверке в рамках ВПР.

Также важно отметить, что даты проведения ВПР устанавливаются каждой школой индивидуально в пределах установленного графика.

Учитывая цель ВПР и их соответствие образовательным стандартам, предлагается временно приостановить проведение этих проверочных работ до тех пор, пока не будет достигнуто соглашение между различными образовательными стейкхолдерами.

По мнению авторов документа, перераспределение времени, освободившегося за счет отмены ВПР, позволит более глубоко и эффективно изучать учебный материал.

Для обеспечения единого подхода к учёту результатов ВПР и установления стандартных правил внесения оценок в журнал, а также их влияния на аттестацию, предлагается ввести временный мораторий. Пересмотр регламента проведения работ и корректировка объёма заданий, а также широкое обсуждение нововведений с участием педагогов, родителей и экспертов, помогут уменьшить спорные ситуации. Новые правила позволяют вносить результаты ВПР в журнал и учитывать их при формировании оценок.

Отмечается, что наложение моратория следует провести для унификации подхода к учёту результатов ВПР с установлением единых для всех школ правил внесения оценок в журнал и их влияния на аттестацию, пересмотра регламента проведения работ с обеспечением соответствия времени выполнения объёму заданий либо корректировкой их количества, а также проведения широкого обсуждения нововведений с участием педагогического сообщества, родителей и экспертов для минимизации спорных решений.

В обращении отмечается, что неравные условия для учащихся в оценке ВПР вызывают справедливое возмущение родителей и школьников. Решение о применении данного подхода остается на усмотрение администраций школ, что подчеркивает несогласованность и отсутствие единых стандартов проведения ВПР. По словам вице-спикера Госдумы, также вызывает тревогу сокращение времени выполнения работ по большинству предметов с 90 до 45 минут без уменьшения объема заданий.

В некоторых образовательных учреждениях оценки за ВПР влияют на итоговую аттестацию, в то время как в других - нет. Это приводит к неравным условиям для учеников и подрывает доверие к объективности проведения ВПР.

Подобная ситуация требует внимания и корректировки со стороны образовательных органов, чтобы обеспечить равные возможности для всех учащихся и соблюдение единых стандартов проведения ВПР.

Введение моратория на проверочные работы, по мнению Чернышова, является необходимым шагом для снижения стресса и улучшения качества образования. Эти изменения помогут вернуть доверие к ВПР, показав, что оценка знаний должна быть не только средством контроля, но и стимулом для их улучшения.

Согласно высказыванию парламентария, отмена проверочных работ позволит школьникам перестать воспринимать их как наказание, учителям — как лишнюю бюрократическую нагрузку, а государству предоставит достоверные данные для развития образовательной системы. Он также выразил готовность принять участие в диалоге и помочь найти баланс между контролем качества образования и защитой прав учащихся.

Источник и фото - ria.ru