Суд оставил в силе решение города Турку о финско-русском классе

В частности, судьба финско-русских классов в городе Турку стала предметом серьезного общественного резонанса. МОСКВА, 16 декабря — РИА Новости. Суд в Финляндии подтвердил решение городских властей Турку о прекращении набора учеников в финско-русский класс, при этом альтернативных возможностей для изучения русского языка детям не предоставлено, сообщила РИА Новости председатель родительского комитета финско-русских классов Екатерина Тяхкяпяя.

Этот финско-русский класс, функционирующий с 1994 года, был переведен на постоянную основу в школу Пуолала в 2003 году. С самого начала набор в этот класс осуществлялся с учетом смешанного состава учеников — как из русскоязычных семей, так и из финских, что способствовало межкультурному обмену и укреплению двуязычия среди молодежи. Однако с января 2025 года городские власти приняли решение закрыть набор в этот класс, что вызвало серьезное недовольство среди родителей и педагогов. Родители учащихся обратились в суд, пытаясь оспорить это решение, однако суд оставил его без изменений.

Отсутствие альтернативных программ для изучения русского языка в Турку вызывает обеспокоенность у многих семей, желающих сохранить и развивать двуязычие у своих детей. Русский язык является важным элементом культурного наследия и связующим звеном между двумя народами, поэтому закрытие таких классов может негативно сказаться на межкультурном диалоге и образовательных возможностях. Родительский комитет продолжает настаивать на необходимости создания новых форматов обучения и расширения возможностей для изучения русского языка в регионе. В условиях глобализации и растущей важности многоязычия сохранение подобных образовательных инициатив становится особенно актуальным для будущих поколений.

Возобновление набора в финско-русский класс в школе Пуолала оказалось невозможным, несмотря на усилия родителей и общественности. Вопрос сохранения двуязычного образования в регионе продолжает вызывать серьезные споры и беспокойство среди жителей Турку, которые ценят культурное и языковое разнообразие. Как сообщила собеседница агентства, суд рассмотрел апелляцию по этому делу и подтвердил законность решения города о закрытии набора в данный класс.

По ее словам, администрация города Турку не предложила никаких альтернативных вариантов для продолжения обучения в финско-русских классах, что вызывает недовольство среди родителей и педагогов. Единственным предложением, которое было озвучено, является факультативное изучение русского языка, но только для тех детей, для которых русский является родным языком. Эта возможность предусмотрена законом, и город обязан обеспечить ее выполнение.

Тем не менее, многие считают, что такой подход недостаточен для поддержания полноценного двуязычного образования и сохранения культурных связей между финским и русским сообществами. В условиях глобализации и растущей важности владения несколькими языками, двуязычные классы играют ключевую роль в формировании толерантности и расширении образовательных горизонтов. В итоге, ситуация с закрытием набора в финско-русский класс в школе Пуолала поднимает важные вопросы о государственной языковой политике и необходимости поиска более эффективных решений для поддержки многоязычия в регионе.

В последние годы вопрос сохранения и развития русского языка среди детей в Финляндии становится все более актуальным. Особенно остро это ощущается в Турку, где дети, для которых русский язык не является родным, практически лишены возможности изучать его в рамках школьного образования. Тяхкяпяя подчеркнула, что традиционная муниципальная модель обучения русскому языку в настоящее время утратила свою эффективность и доступность для многих учеников.

В ответ на эти вызовы специалисты и образовательные учреждения начали активно искать альтернативные пути и форматы, которые позволили бы продолжить обучение русскому языку вне привычных рамок. «В сложившейся ситуации мы начали искать другие пути и форматы, которые позволили бы сохранить обучение русскому языку для детей в Турку, пусть и за пределами прежней муниципальной модели», — отметила собеседница агентства. Такие инициативы включают в себя дополнительные курсы, онлайн-занятия и внеурочные программы, направленные на поддержание языковой компетенции и культурной связи с русским языком и культурой.

Кроме того, неопределенность сохраняется и в отношении финско-русской школы Восточной Финляндии, филиалы которой находятся в Лаппеенранте, Иматре и Йоэнсуу. Эти учебные заведения играют важную роль в поддержке билингвального образования, однако их дальнейшая судьба и формат работы остаются под вопросом. Важно отметить, что сохранение и развитие русского языка в Финляндии требует комплексного подхода, включающего как государственную поддержку, так и инициативы местных сообществ и родителей, стремящихся обеспечить детям возможность изучать родной язык в условиях меняющейся образовательной среды.

В 2024 году местные органы власти вновь подняли вопрос о возможном закрытии школы, ссылаясь на сокращение числа учеников в соответствующих городах. Этот шаг вызвал значительное беспокойство среди педагогического коллектива и родителей, поскольку школа играет важную роль в образовательной системе региона. Генеральный директор школы, Катри Анттила, в интервью РИА Новости подчеркнула, что местные власти не обладают юридическими полномочиями для закрытия образовательного учреждения, принадлежащего фонду, так как это противоречит фондовому законодательству Финляндии. Более того, в текущем году в городах, где находятся филиалы школы, произошла смена представителей в управлении фонда, что, по мнению Анттилы, было целенаправленным шагом для того, чтобы добиться закрытия школы. Этот конфликт отражает более широкую проблему взаимодействия между местными властями и фондами, управляющими образовательными учреждениями, и поднимает вопросы о защите прав фондов и сохранении доступности качественного образования. В конечном итоге, ситуация требует внимательного рассмотрения на государственном уровне, чтобы найти сбалансированное решение, учитывающее интересы всех сторон и обеспечивающее устойчивое развитие образовательной среды.

Современное общество сталкивается с множеством вызовов, которые требуют глубокого анализа и комплексных решений. Одним из ключевых аспектов является необходимость постоянного развития и адаптации к быстро меняющимся условиям. В этом контексте важно понимать, что успешное преодоление трудностей возможно только при условии активного взаимодействия и обмена знаниями между различными сферами деятельности.

Переходя к основной теме, стоит отметить, что эффективное управление ресурсами и грамотное планирование играют решающую роль в достижении поставленных целей. Не менее значимым является внедрение инновационных технологий и методов, которые позволяют повысить продуктивность и качество результатов. Кроме того, развитие человеческого потенциала через образование и профессиональное обучение способствует формированию конкурентоспособного и устойчивого общества.

В заключение, необходимо подчеркнуть, что только комплексный подход, включающий в себя стратегическое мышление, творческий подход и постоянное совершенствование, способен обеспечить долгосрочный успех. Важно помнить, что каждый участник процесса вносит свой уникальный вклад, и только совместными усилиями можно достичь значимых и устойчивых изменений.

Источник и фото - ria.ru